ИД "Вариативные модели естественно-научного и художественного эстетического содержания образования
02.10.2020 года МБДОУ детский сад №10 "Улыбка" присвоен статус «Инновационная сетевая площадка «Вариативные модели интеграции естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования» федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования» (далее - ФГБНУ «ИХОиК РАО)
Направление деятельности инновационной площадки
Инновационная педагогическая деятельность, направленная на организацию оптимальных условий для воспитания и развития детей на основе внедрения вариативных моделей интеграции естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования с учетом природно-климатических, материально-экономических, социокультурных особенностей регионов Российской Федерации и особенностей (ресурсов) конкретных дошкольных образовательных организаций (далее – ДОО).
Проект «Интеграция» направлен на популяризацию и доступность получения математического, естественнонаучного, художественно-эстетического и инженерно-технического образования среди дошкольников, в том числе с детей с ОВЗ.
Особенностями проекта являются: интеграция естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования; расширение возможностей (доступность) получения такого образования детьми дошкольного возраста и детьми с ОВЗ; разработка вариативных моделей фестивалей и других форм детского и семейного творчества; укрепление семейных ценностей в процессе создания и презентации на фестивалях детских научных проектов; создание условий для детей дошкольного возраста, где есть возможность познавать и преобразовывать окружающий мир, открывать что-то новое для себя и о себе, в кругу многогранно талантливых детей.
Проект дает возможность ранней профессионализации (знакомство с миром профессий), открытия детских способностей и возможностей в среде, которая учитывает интересы и потребности ребенка, мотивирует на успех.
Инновационная деятельность, направленная на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов, работающих с воспитанниками дошкольного возраста и реализующих различные парциальные программы дошкольного образования. Инновационная деятельность, направленная на обновление содержания дошкольного образования на основе внедрения вариативных моделей интеграции естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования в дошкольных образовательных организациях в соответствии с современными требованиями к качеству дошкольного образования, заданными федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и подходами к оценке качества дошкольного образования, зафиксированными Примерной основной образовательной программой дошкольного образования (далее – ПООП ДО).
Инновационная деятельность, направленная на разработку и внедрение системной модели управления качеством образования детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях в соответствии с современными требованиями к качеству дошкольного образования, заданными ФГОС ДО и подходами к оценке качества дошкольного образования, зафиксированными ПООП ДО.
Разработка методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по созданию в образовательном пространстве ДОО современной информационно-технологической образовательной среды с опорой на художественно-эстетическое развитие детей, их возрастные особенности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.
Цель инновационной деятельности
Организация качественного образования детей дошкольного возраста в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ПООП ДО и другими актуальными нормативно-правовыми документами, на основе содержания вариативных моделей интеграции естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования детей дошкольного возраста.
Предпосылки
Создание системы условий для формирования элементарного естественно-научного, художественно-эстетического и инженерно-технического образования детей дошкольного возраста ДОО на основе вариативных модели интеграции естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования позволит:
разработать новые вариативные модели организации образования детей дошкольного возраста, соответствующие особенностям региона (природно-климатическим, социокультурным, материально-экономическим и др.), образовательному запросу родителей воспитанников и индивидуальным особенностям детей;
совершенствовать различные формы детского и семейного творчества ( форумы, фестивали и другие мероприятия, направленные на развитие интеллектуальных и творческих способностей, интереса к научной (научно-исследовательской), творческой деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих достижений у детей дошкольного возраста).
усовершенствовать систему профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы с детьми дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях;
сформировать систему управления качеством образования, осуществляемого руководством ДОО, соответствующую современным требованиям и обеспечивающую поддержку повышения качества образования.
Концепция инновационной деятельности
Инновационная деятельность предоставит возможности для создания вариативных моделей интеграции естественно-научного и художественно-эстетического содержания образования детей дошкольного возраста (с учетом особенностей регионов), обеспечит дошкольные образовательные организации конкретными рекомендациями по организации условий для формирования элементарного естественно-научного, художественно-эстетического и инженерно-технического образования детей дошкольного возраста и оценке его качества.
На первом этапе инновационной деятельности в дошкольной образовательной организации должна быть создана «команда изменений», в которую должны войти, с одной стороны, руководитель организации, другие представители руководства организации, методисты, специалисты ДОО, представители семей воспитанников организации. Включаем в команду представителей муниципальных органов образования, представителей сетевого окружения ДОО.
Деятельность инновационной площадки предполагает три этапа:
– подготовительный (анализ условий, подготовка кадров, разработка моделей интеграции) – август 2020 – август 2021;
– основной (этап внедрения вариативных моделей интеграции) – сентябрь 2021 – май 2024 года;
– заключительный (подведение итогов, обобщение опыта работы, публикации, презентации и др. формы трансляции достигнутых результатов) – май 2024 – сентябрь 2024.
Основные задачи инновационной деятельности
Обоснование устойчивости результатов инновационного проекта
Создание Федеральных инновационных площадок во всех федеральных округах для внедрение базовых направлений развития естественно-научных, художественно-эстетических и инженерно-технических компетенций у детей дошкольного возраст, трансляции эффективных моделей работы, координации деятельности специалистов в системе дошкольного и дополнительного образования.
Разработка сквозных образовательных программ и маршрутов развития ребенка, направленных на формирование у дошкольников базовых направлений естественно-научного, художественно-эстетического и инженерно-технического образования детей дошкольного возраста, через развитие общей культуры, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных способностей.
Поиск и реализация инновационных методов к реализации подходов по внедрению базовых направлений естественно-научного, инженерно-технического образования детей дошкольного возраста в ООП и его интеграции с художественно-эстетическим компонентом.
Контроль и координация деятельности всех исполнителей и заинтересованных организаций - уточнение плановых мероприятий и состава исполнителей со стороны региональных и муниципальных органов исполнительной власти в сфере образования.
Осуществление мониторинга деятельности, анализ и эффективности проводимых мероприятий, и корректировка реализации.
Развитие форм (телемосты, конференции, семинары, круглые столы, коммуникативные площадки, вебинары) и технологий сетевого взаимодействия, в т.ч. дистанционного и очного консультирования специалистов, занимающихся образованием детей дошкольного возраста: ученых (педагогов и психологов) из системы научных учреждений Российской академии образования; преподавателей ВУЗов, специалистов системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
Создание системы информационно-методической поддержки исследовательской деятельности специалистов в образовательных учреждениях разных регионов Российской Федерации, включая подготовку публикаций (тезисов, статей, методических рекомендаций и учебно-методических пособий), обмен информацией о проходящих мероприятиях, отчетов о работе региональных организаций, анонсов на сайтах участников сетевой инновационной площадки.
Модернизация системы повышения квалификации и переподготовки работников образования, включая разработку модульных программ повышения квалификации и подготовку тьюторов.
